该课程旨在培训设计师，使他们可以解释动态、历史和当代主题，这些主题会影响景观在城市现实中的共同表达和优秀表现，如在乡村或高度自然中。
关于具体的学科基础，培训的目的是发展自然、生态、环境、历史、社会文化和景观感知组成部分的综合学习技能。就景观设计师可承担的专业角色而言，培训包括分析和诊断的专业活动，这是知识框架、研究、影响评估等制定过程的典型过程。协调、综合和预测活动，这是领土政府的典型规划过程和专属资产保护，以及积极保护、负责任的管理、重新鉴定和重新配置景观的设计过程，也与受保护货物有关。
景观建筑学硕士学位课程LM-3的毕业生(以及类似欧盟课程的毕业生)一定要具有与景观和开放空间的分析、设计、规划和管理相关的特定技能，能够在所有可能的干预范围内，参照不同类别的项目，使用适当的文化、技术、操作和方法工具进行干预。
这些技能一定要通过考虑景观所有自然和人文因素的具体培训来获得；因此，必须基于对景观的物理、历史、生态、环境、社会文化、感知和视觉特征及其变化动态的综合和综合知识，才能用于景观设计和规划活动。毕业生一定要能以书面和口头形式使用除意大利语以外的至少一种欧盟其他语言，并参考学科词汇，并且必须在公共机构或私营公司获得实习或实习经验，除了拥有职业道德领域的知识外。
该培训课程使研究生能够在景观设计、规划和管理领域实现充分的自主判断，其特点是能够制定原创的具体解决方案，在所有干预范围内，以及根据可用信息对景观质量和脆弱性做评估的能力，这一些信息不一定完整。风景园林专业的毕业生一定要具有以下知识和技能：
自主组织不同时空尺度的景观认知研究；通过在未来专业领域的具体技能方面表现出足够程度的自主性，制定并解决建议的问题；评估拟议设计问题的不同可能解决方案，正确识别技术和施工要求；
评估提议的变革对地域环境的空间、文化和社会结构产生的影响，论证设计选择的目标和原因。这些技能尤其能够最终靠基于跨学科比较和互动的设计实验室活动获得，并将通过种种课程和实验室的中间和最终评估做验证。
